Versão Preliminar com horários e convidados –

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18/05/17 (Quinta)	8h-10h	Credenciamento e apresentação do Toré (Auditório)
	10h-12h	Sessões Técnicas (Salas MC-101, MC-102 e MC-103)
	12h-14h	Intervalo
	14h-15h30	Sessões Técnicas   (Salas MC-101, MC-102 e MC-103)
	15h30-18h30	Cerimônia de Abertura  (Auditório) Palestra de Abertura: Jogos e aprendizagem: a ferramenta correta para o trabalho? Coquetel de Recepção
19/05/17 (Sexta)	9h-10h40	Sessões Técnicas  (Salas MC-101 e MC-102 ) Sessão de Pôsteres (Sala MC-103)
	10h40-10h50	Coffee Break
	10h50-12h50	Minicursos (1a. Parte) (Salas MC-101, MC-102 e Laboratórios) Mesa Redonda 1: Tecnologia Assistiva: Como Efetivar a Inclusão em Ambientes Educacionais  (Auditório)
	12h50-14h	Intervalo
	14h-16h	Minicursos (2a. parte) (Salas MC-101, MC-102 e Laboratórios) Edutech Experience (1a. parte)  (Sala MC-103)
	15h50-16h10	Coffee Break
	16h-18h	Mesa Redonda 2: Formação Docente no Contexto da Cibercultura (Auditório) Edutech Experience (2a. parte) (Sala MC-103)
20/05/17 (Sábado)	9h-10h40	Sessões Técnicas (Salas MC-101 e MC-102 ) e Mostra de Software e Objetos de Aprendizagem (Sala MC-103)
	10h40-10h50	Coffee Break
	10h50-12h40	Palestra de Encerramento: Desafios da Educação na Era Digital: Experiências, Metas e Planos (Auditório) Premiação e Cerimônia de Encerramento
	12h40	Almoço de Confraternização (por adesão)

Palestra 1: Leveraging games for learning: the right tool for the job? (Jogos e aprendizagem: a ferramenta correta para o trabalho?)
18/05/17 (quinta) – 16h30

Craig G. Anderson é um líder de pesquisas  da University of Wisconsin–Madison – Estados Unidos, e atua na área de Jogos Digitais na Educação, gerenciando importantes projetos do Games Learning and Society Center (GLS). O grupo de pesquisa de que faz parte desenvolveu ao longo da última década dezenas de jogos visando promover o engajamento de crianças e jovens com áreas, como: biologia, ativismo cívico, programação e alfabetização, dentre outras. É um dos grupos de pesquisa mais reconhecidos e prestigiados do mundo, tendo desenvolvido estudos de vanguarda que foram financiados por respeitáveis órgãos de fomento, como o NSF (National Science Foundation).

 

Christiane de Melo Cabral: Sócia-Fundadora da t-access (Testes e Acessibilidade de Software), onde atua como Analista de Acessibilidade de Sites e Conteúdos, Formação de Professores na Rede de Educação Pública e Privada e também com Projetos e treinamento para designers, desenvolvedores e pessoas com deficiência, bem como criação e elaboração de conteúdo acessível. Autora do Caderno Tecnologias Assistivas e Inclusão para o Governo do Estado de Pernambuco. Mestranda em Acessibilidade Educacional – Universidade Americana – Asunción – Py. Especialista em Informática Educacional e a Distância – FAFIRE.  Graduada em Ciência da Computação – UNICAP.

Manuella Aschoff Cavalcanti Brandão Lima: Técnica em Tecnologia da Informação do Centro de Informática da UFPB e pesquisadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Aplicações de Vídeo Digital (LAViD). Professora de Libras da Prefeitura Municipal de João Pessoa. Atualmente gerencia o projeto VLibras, responsável por gerar automaticamente trilhas em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para TV Digital, Web e Cinema nos sites do Governo Federal. Tem atuado principalmente nos seguintes temas: tradução automática para LIBRAS e outras Línguas de Sinais estrangeiras, ensino da Libras para surdos e ouvintes, entre outros.

 

 Mesa Redonda 2: Formação Docente no Contexto da Cibercultura  (Edméa Oliveira dos Santos, Cláudia Roberta de Araújo Gomes e Fátima Franco )
19/05/17 (sexta) – 16h

Edméa Oliveira dos Santos: Pedagoga pela UCSAL, mestre e doutorada em Educação pela UFBA. Pós-doutora em e-learning e EAD pela UAB-PT. Professora adjunto da Faculdade de Educação da UERJ. Atua no PROPED – Programa de Pós-Graduação em Educação na linha de pesquisa: Cotidianos, redes educativas e processos culturais. Líder do GPDOC – Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura. Membro do Laboratório de Imagem da UERJ. Membro do GT 16 “Educação e Comunicação” da ANPED e da ABCIBER – Associação de Pesquisadores em Cibercultura. Atua na formação inicial e continuada de professores e pesquisadores. www.docenciaonline.pro.br

Cláudia Roberta de Araújo Gomes: Psicóloga, com mestrado e doutorado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco. É professora adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco, na área de Psicologia e Orientação Profissional. Atua no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática (UFRPE). É pesquisadora-fundadora do LAPPEM (Laboratório de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática) da UFRPE. Atua como pesquisadora colaboradora dos seguintes grupos de pesquisa vinculados ao Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq: CCTE (Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional – UFPE); Fenômenos Didáticos da Classe de Matemática – UFPE; e NUPPEM (Núcleo de Pesquisas em Psicologia da Educação Matemática – UFPE). Atua na formação de professores dos anos iniciais e das diversas licenciaturas, na formação de educadores, alfabetização, psicopedagogia e psicologia educacional, notadamente na reflexão acerca da construção do conhecimento matemático pelas crianças e no trabalho do professor que ensina matemática. Nesse âmbito, desenvolve pesquisas que interrelacionam cognição, afetividade, subjetividade, fenômenos didáticos, tecnologia educacional e educação matemática.

Dennys Leite Maia: Pedagogo, Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância, Mestre em Educação e Doutor em Educação Brasileira. É Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), vinculado ao Instituto Metrópole Digital (IMD), atuante no curso Técnico em Tecnologia da Informação (TTI), no Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI), na ênfase Informática Educacional e no Programa de Pós-Graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE). É pesquisador do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Informática na Educação (GIIfE) da UFRN, onde coordena o Projeto Objetos de Aprendizagem para Matemática (OBAMA). Suas principais áreas de pesquisa e atuação são: Práticas educativas com tecnologias digitais; Formação Docente; Educação Matemática; Desenvolvimento de recursos educativos digitais e Cultura Livre.

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Título do Minicurso	Proponente Principal
Metodologia de aulas de informática para pessoas com deficiência intelectual	Denise Lemes Fernandes Neves
Twitter e Pinterest: as redes sociais na formação continuada e suas possibilidades pedagógicas (cancelado por imprevisto)	Maria de Fátima Franco
Objetos de Aprendizagem para Matemática: yes we can!	Dennys Leite Maia
Introdução ao Pensamento Computacional com Scratch	Charles Andryê Galvão Madeira
Aplicativo Plickers um recurso de avaliação inovador no uso de metodologias ativas	Vicente Willians do Nascimento Nunes
WebRádio: 1, 2, 3… gravando, editando e compartilhando!	Roberta Cavalcante de França
O smartphone como instrumento pedagógico para a produção de fotografias em contextos educacionais	Mirley Nádila Pimentel Rocha